선사어린이집 교육 특성
1. 기독교 기반 성품교육
(Christian Character Education)
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목표: 긍정적 가치 내면화를 통한 바른 인성 함양
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내용: 매일의 생활 속에서 감사, 배려, 정직, 책임, 나눔의 가치를 배우고 실천합니다. 찬양과 기도, 말씀 암송을 통해 평온한 마음을 기르고, 갈등 상황을 긍정적으로 해결하는 능력을 배양합니다.
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교육활동 예시: ‘나눔 바자회’ 부모참여 행사 등을 통한 나눔 실천, 친구를 칭찬하고 격려하는 '칭찬 나무' 활동, 역할극을 통한 갈등 해결 연습
2. 영·유아 발달 이음 교육
(Bridging Program for Development)
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목표: 단절 없는 교육과정을 통한 안정적 성장 지원
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내용: 영아반(만 0-2세)과 유아반(만 3-5세)의 보육교육과정을 어린이의 발달 단계에 맞게 체계적으로 연계합니다. 교사 간의 긴밀한 협력과 아동 발달 관찰 기록 공유를 통해 각 영유아의 성장 속도에 맞는 개별화 교육을 실시함으로써, 안정적인 상위반 적응을 돕습니다. 또한 만5세반은 초등학교 입학을 위한 초등연계교육과정을 실시합니다.
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교육활동 예시 : 도형 교육을 통한 영유아 발달 이음교육, 초등 모형수업, 줄넘기 교육 등
3. 자연친화 생태교육
(Eco-Friendly Education Program)
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목표: 자연과의 교감을 통한 생명 존중 및 탐구 능력 발달
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내용: 2,000평 규모의 자체 텃밭을 활용하여 씨앗 파종부터 수확까지의 전 과정을 직접 체험합니다. 흙, 물, 식물 등 자연물을 오감으로 느끼고 탐색하는 활동을 통해 감수성을 키우고, 계절의 변화에 따른 자연의 순리를 체득하며 과학적 탐구심을 증진시킵니다.
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교육활동 예시 : 자연물을 활용한 오감 교육 활동, 텃밭에서 직접 수확한 채소로 요리하기, 동화와 연계한 자연 교육, 숲 활동, 계절별 텃밭 활동(씨앗 파종 및 수확, 관찰일지 작성 등)
4. 생활 연계 음악교육
(Music in Daily Life Program)
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목표: 음악적 감수성 및 창의적 표현력 증진
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내용: 일상생활 전반에 음악을 통합하여 정서적 안정감을 제공합니다. 체계적인 음악 활동을 통해 리듬감과 음감을 발달시키고 예술적 표현 능력을 향상시킵니다.
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교육활동 예시: 다양한 악기 탐색, 등원 및 급간식시간 클래식 감상, 창작 동요 만들기, 재활용품을 활용한 나만의 악기 만들기, 음악과 연계한 신체활동 등
5. 통합적 언어교육
(Integrated Language Program)
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목표: 균형 잡힌 의사소통 능력 및 문해력 발달
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내용: 놀이 중심 및 신체활동, 스토리텔링 방법을 활용한 한글 교육으로 언어의 원리를 즐겁게 깨우치고, 다양한 그림책 읽기 및 독후 활동, 독서 토론 등을 통해 상상력과 비판적 사고력을 증진시킵니다. 또한 자연스러운 이중 언어 환경을 제공하여 글로벌 소통의 기초를 마련합니다.
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교육활동 예시: 감정노트, 그림일기, 일상생활과 연계한 그림책 만들기(예: 블루베리는 모두 어디로 갔을까?), 동요 및 챈트, 스토리텔링 등을 통한 영어 교육
6. 탐구 중심 수·과학교육
(Inquiry-Based STEAM Education)
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목표: 논리수학적 사고력 및 과학적 문제 해결 능력 신장
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내용: 요리, 블록 쌓기, 게임 등 구체적인 조작 활동을 통해 수의 기초 개념을 형성합니다. 생활 속 현상에 대한 호기심을 바탕으로 가설을 세우고 실험하는 과정을 통해 과학적 탐구 능력을 기르며, 실생활과 연계된 지식을 확장합니다.
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교육활동 예시: 가게 놀이를 통한 화폐 개념 학습, 생활 속 물건의 길이 측정 및 비교, 물의 상태 변화(얼음, 수증기) 관찰 실험
7. 생활주제 연계 현장학습
(Thematic Field Trip Program)
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목표: 직접적 경험을 통한 학습 내용의 심화 및 확장
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내용: 매월 생활주제와 연관된 박물관, 미술관, 생태 공원 등 다양한 장소로 현장학습을 떠납니다. 교실에서 배운 지식을 생생한 현장에서 직접 보고 느끼며 구체화하고, 공공장소 예절과 사회적 상호작용 기술을 자연스럽게 습득합니다. 또한 사후활동을 통하여 현장학습에서 경험한 내용을 심화확장하는 기회를 경험합니다.
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교육활동 예시: 현장학습 전 방문 기관 조사 및 약속 정하기, 현장학습 후 경험 그림 및 이야기로 표현하기, 미술관 경험 내용 재구성